Читай и думай

 

Для того, чтобы не допустить углубление системного кризиса книжной культуры ниже критической отметки, в России была разработана и принята Национальная программа поддержки и развития чтения. Успешность этой программы зависит от эффективности конкретизации и реализации ее положений на уровне различных регионов России с учетом особенностей их социокультурного развития, а также различных институтов поддержки и развития чтения. Прежде чем вести речь о возможности продвижения и реализации Национальной программы поддержки и развития чтения на региональном уровне, необходимо обеспечить положительный имидж идеи развития чтения в целом и отдельных мероприятий программы в частности, а также выяснить, насколько готовы региональные структуры и учреждения к подобной работе, как идеология и мероприятия программы будут восприняты населением.

 

Экспериментальный социальный проект «Читай и думай» направлен на создание предпосылок к формированию и реализации региональной Программы поддержки и развития чтения в Томской области.

 

В рамках данного комплексного проекта будут проведены:

 

Для реализации данного проекта выделена целевая аудитория, которая является предметом особого беспокойства всего общества. Это подростки и молодежь, поскольку серьезную опасность для общества представляет  поступательное падение уровня интеллектуальных способностей миллионов российских школьников и студентов. Согласно результатам исследований авторитетной международной организации PISA, «российские учащиеся не показали умений работать с объемной, правдоподобной и противоречивой информацией, критически оценивать информацию, работать с понятиями, которые противоположны их ожиданиям, продемонстрировали неумение извлекать информацию из текстов разных типов, привлечь информацию, находящуюся за пределами задания, использовать сведения из смежных областей».

 

В последние десятилетия в молодежной аудитории возникает целый комплекс проблем, связанных с тем, что существенно меняются медийные приоритеты подрастающего поколения. Сегодня молодежь все более тяготеет к медиатекстам в электронном формате (телевизионном, компьютерном, мобильном). Произошла смена модели традиционного чтения. На вопрос: «Что ты делал вчера?» российские подростки назвали просмотр телепередач (68,8%) и видеофильмов (20%), компьютерные игры (33%), слушание музыки (27%). И только 17% отметили чтение книг и периодики. Эти результаты подтверждается и данными социологического опроса, проведенного в 2006 году Томским институтом информационных технологий при поддержке Сибирской ассоциации медиаобразования и факультета журналистики МГУ. Предпочтения всех групп молодежи на стороне электронных СМИ. Подрастает поколение не читающее, а слушающее, и еще больше смотрящее. Печатные СМИ занимают устойчивое последнее место среди всех видов средств массовой информации. В целом в молодежной среде как источник информации с большим преимуществом лидирует телевидение (79,1%). Наименьший интерес представляют печатные СМИ (20,5%) и радио (27,6%). На второе место по популярности, потеснив традиционные средства массовой информации, вышел Интернет (35,2%).

 

Однако это не значит, что молодежь прекращает читать вообще. Чтение приобретает совершенно другой характер. За последние десятилетия картина чтения в России вообще сильно изменилась. Чтение все чаще воспринимается как нечто сугубо утилитарное, как средство получения данных, а еще чаще – попросту как источник развлечения. В результате общество все меньше и все поверхностнее читает. В то время как чтение является одним из основных способов всестороннего формирования гармоничной творческой компетентной личности, мы сталкиваемся и заметным упрощением публикуемых и осваиваемых текстов, и с ростом значимости для аудитории всё более «легкого чтения».

 

В разбивке по социальным группам видно, что, чем выше интеллектуальный уровень учащихся, тем чаще они предпочитают печатные СМИ: училище – 12,1%, техникум – 14,7%, вуз – 36,7%. При этом школьники опережают учащихся училищ и студентов техникумов.

Особое беспокойство у руководителей учреждений образования вызывает мироощущение студентов техникумов и еще более – учащихся училищ. Уровень их читательской компетентности и медиаграмотности не позволяет говорить о полноценном развитии личности.

Доля систематически читающей молодежи в России снизилась с 48% (1991 г.) до 28% (2005 г).

 

Все это говорит о том, что проблема поддержки и развития чтения в молодёжной среде сегодня особенно актуальна. И для ее решения следует использовать разнообразные формы вовлечения молодежи в осознанное чтение книг, газет, журналов, других медиатекстов.

 

В Томской области созданы благоприятная среда и административные, организационные и творческие предпосылки для продвижения идеи поддержки и развития чтения. В 2007 г. там принят областной закон «О реализации государственной политики в сфере культуры и искусства на территории Томской области». Значительное место в законе отведено регулированию деятельности библиотек и идее развития чтения. В 2008 году из бюджета области выделено 2 млн. рублей на организацию и проведение областного конкурса на лучшую районную и поселковую библиотеку; объявлен конкурс «Семья – территория культуры», одна из номинаций которого – «Самая читающая семья». Более 50 процентов школ включены в медиаобразовательные проекты Сибирской ассоциации медиаобразования, направленные на освоение культуры работы подростков с медиатекстами.

 

Некоммерческое партнерство «Сибирская ассоциация медиаобразования» (САМО) имеет филиалы в Алтайском крае, Кемеровской и Новосибирской областях (на их базе создаются центры развития медиаобразования), представителей в Улан-Удэ, Красноярске, Иркутске; объединяет более 140 молодежных, школьных, межшкольных, городских, областных и краевых СМИ.

 

САМО реализует несколько крупных проектов: юнкоровские фестивали в Томске,  Кемерове и Барнауле, медиафорум молодых теле- и видеооператоров в Красноярске, байкальские медиафорумы в Улан-Удэ. Практически во всех региональных СМИ Сибири работают выпускники и участники медиаобразовательных мероприятий Ассоциации. На основе практического опыта складывается сибирская научная школа медиаобразования. В последние годы проведен ряд круглых столов по теме медиаобразования (Томск-2006, Кемерово-2006, Новокузнецк-2007), организована и стала ежегодной межрегиональная выставка детско-юношеских СМИ и литературы для детей и юношества «Свежая строка». САМО стала одним из соорганизаторов I Всероссийской научно-практической конференции «Медиаобразование в развитии науки, культуры, образования и средств массовой коммуникации» (Томск, ноябрь, 2007). Издательский проект САМО - областная газета для подростков «Твой выход» (выходит 2 раза в месяц, тираж 1000 экземпляров, распространяется в школах, гимназиях, лицеях, училищах; целевая аудитория – учащиеся в возрасте 15-17 лет).

 

Некоммерческое партнерство «Томская книжная гильдия – это объединение издательств, полиграфистов и организаций, занимающихся сохранением, изданием и продвижением книжной продукции. В партнерство входят 23 организации, из них 18 издательств. Главной стратегической целью гильдии является объединение усилий  по лоббированию протекционистской политики в области книгоиздания и продвижения книги на территории  Томска и Томской области и за ее пределами. На протяжении  семи лет совместно с Томской областной библиотекой имени А.С.Пушкина, партнерство организует и проводит ежегодную выставку «Томская книга».

 

Литературный музей при государственном учреждении культуры «Дом искусств», который объединил под своей крышей творческие союзы Томска (театральные, музыкальные, писательские, журналистские, занимается исследовательской, собирательской, просветительской и выставочной деятельностью. В настоящее время ведется активная работа в рамках проекта «2008 год – год В.Шишкова»: которого планируется проведение литературных встреч с самыми известными писателями России, конференции, выставки, литературные конкурсы.

 

Томский институт информационных технологий – единственное в области образовательное учреждение, имеющее лицензию на оказание дополнительных образовательных услуг по специальности «Журналистика». Институт активно занимается научной деятельностью, проводит исследования в области медиаобразования, в партнерстве с членами Сибирской ассоциации медиаобразования формирует научную базу сибирской школы медиаобразования.

 

В 2006 году Томским институтом информационных технологий совместно с Московским государственным университетом проведено масштабное социологическое исследование «Влияние СМИ на молодежь» (отчет размещен на сайте www.tiit.tomsk.ru ). Проведено также социологическое исследование «Молодежь и медиа» в г. Северске Томской области (отчет размещен там же).

 

В 2007 году при поддержке Межрегиональноготцентра библиотечного сотрудничества и Российского комитета программы ЮНЕСКО «Информация для всех» ТИИТ выступил организатором I Всероссийской конференции «Медиаобразование в развитии науки, культуры, образования и средств массовой коммуникации». Издан сборник научных статей «Медиаобразование: от теории – к практике», в котором обобщен практический опыт российских медиапедагогов.

 

ТИИТ организует и проводит образовательные курсы для школьников, студентов, всех, кого интересует сфера медиа. Программы курсов института практически ориентированы. Занятия ведут специалисты, имеющие большой опыт работы в СМИ, PR-агентствах, учреждениях культуры. Слушатели курсов постоянно проходят стажировку в редакциях томских СМИ, крупных телекомпаниях, радиостудиях, публикуют свои материалы в газете  администрации Томска «Общественной самоуправление», областной газете для подростков «Твой выход», федеральных журналах «Красный Крест», «Панорама Сибири», региональных – «Территория интеллекта», «Персона» и других.